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自治区本科精品课程(和声学)
2019-09-07 16:43     (点击: )

课 程 名 称 和声学

课 程 网 址 http://ywx.nxtu.cn/

所属二级学科名称 音乐学

课程负责人 王得盛

1.课程负责人情况

1-1

基本

信息

姓 名

王得盛

性别

出生年月

1962.10

最终学历

本科

职称

教授

电 话

13909540439

学 位

硕士在职

职务

系主任

传 真

09542687009

所在院系

音乐舞蹈系

E-mail

Wds588@163.com

通信地址(邮编)

宁夏固原市学院路宁夏师范学院音乐舞蹈系,756000

研究方向

作曲与作曲技术理论

1-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)

(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,

学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过五项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

一、近五年来主讲课程:

课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数

1、和声学 专业课 2 2 82

2、音乐作品分析 专业课 2 1 60

3、合唱与指挥 专业课 2 2 82

4、配器基础 专业课 2 2 96

二、近五年来承担的实践性教学:

1、指导毕业实习生 2届 60人

2、指导毕业论文 2届 10人

三、近五年来在国内外公开发行刊物上发表的教学研究论文

论文题目 刊物名称 署名次序 发表时间 备注

1、《也谈高师和声教学》 《大众文艺》 独著 2009.11

2、《谈高师钢琴实用性教学》 《广播歌选》 独著 2009.12 音乐核心

四、获得的学术研究表彰/奖励

奖项名称 授予单位 本人作用 时间

1、《技能训练在合唱指挥

中的应用》 获校级教学成果三等奖 主持人 2008.12

1-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)

(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、

署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

一、近五年来承担的学术研究课题

课题名称 来源 年限本人作用

1.《宁夏西海固回族“花儿”音乐整理研究》2008年宁夏高校科研项目 3年 主持;

2.《六盘山花儿现状保护与发展研究》 2009年宁夏艺术科学规划项目3年 主持;

二、近五年来在国内外公开发行刊物上发表的学术研究论文

论文题目 刊物名称 署名次序 发表时间 备注

1、《对西海固花儿传承发展的思考》 《大家》 独著 2009.11 中文核心

2、《格里格“安妮特拉舞曲”的指挥诊释》《大家》 独著 2009.09 中文核心

3、《西海固花儿音乐分析》 《乐府新声》 独著 2009.12

4、《具体音乐创作启示》 《作家》 独著 2009.12 中文核心

三、获得的学术研究表彰/奖励

奖项名称 授予单位 署名次序 时间

1、《黄河边的花儿手》 西北五省首届歌曲创作比赛二等奖 独著 2011.1









2.主讲教师情况

2-1

基本

信息

姓 名

马恒辉

性别

出生年月

1973.08

最终学历

硕士研究生

职 称

讲师

电 话

13895140130

学 位

文学硕士

职 务

系副书记

兼副主任

传 真


所在院系

音乐舞蹈系

E-mail

Lbmhh@126.com

通信地址(邮编)

宁夏固原市学院路宁夏师范学院音乐舞蹈系,756000

研究方向

作曲与作曲技术理论

2-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)

(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,

学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过三项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过三项);获得的教学表彰/奖励(不超过三项)

一、近五年来主讲课程:

课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数

1、基本乐理 专业课 2 1 60

2、曲式与作品分析 专业课 2 1 142

3、歌曲写作 专业课 2 1 142

4、复调音乐基础 专业课 2 1 109

5、作曲基础 专业课 2 1 30

二、近五年来承担的实践性教学:

1、指导毕业实习生 2 30人

2、指导毕业论文 2 12人

一、近五年来承担的教学研究课题

课题名称 来源 年限本人作用

1.《发挥高校优势 培养花儿人才》 2011年宁夏艺术科学规划项目 2年 主持

二、近五年来在国内外公开发行刊物上发表的教学研究论文

论文题目 刊物名称 署名次序发表时间 备注

1、《音乐起源于实践》 《文教资料》 独著 2008.04

三、近五年来获得的教学研究表彰/奖励

奖项名称 授予单位 署名次序 时间 等级

1、作品《我们在北京相聚》 感动中国2008全国

首届新创歌曲大赛 独著 2008.07 三等奖

2、论文《浅析六盘山花儿的特色》宁夏教育厅高校

艺术论文评选 独著 2011.12 三等奖

2-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)

(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、

署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间)(不超过三项)

一、近五年来承担的学术研究课题

课题名称 来源 年限 本人作用

1.《六盘山花儿现状保护与发展研究》2009年宁夏艺术科学规划项目 3年 主要参与

2.《六盘山花儿音乐的结构形态研究》2012年宁夏教育科学规划项目2年 主持

二、近五年来在国内外公开发行刊物上发表的学术论文

论文题目 刊物名称 署名次序 发表时间 备注

1、《探究灵宝皮影戏音乐的艺术特征》 《大家》 独著 2010.01 中文核心

三、近五年来获得的学术研究表彰/奖励

奖项名称 授予单位 署名次序 时间 等级

1、作品《老师的眼睛》 全国第三届校园歌曲创作选拔大赛 独著 2008.07 三等奖

2、作品《碧血丹心》感动中国2008全国第二届新创歌曲大赛 独著2008.12 三等奖

3、论文《浅谈六盘山花儿的陈词》宁夏教育厅高校艺术论文评选独著2011.12三等奖









3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含

外聘

教师)

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

王得盛

1962.10

教授

系主任

作曲与作曲技术理论

姬文革

1966.07

副教授

系教工支部书记

手风琴、音乐理论

马恒辉

1973.08

讲师

系副书记兼副主任

作曲与作曲技术理论

郅 勇

1981.01

助教

器乐教研室主任

作曲技术理论







3-2

教学

队伍

整体

结构

教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或

实验教师与学生的比例)

本课程教学由音乐理论教研室4位教师承担。其中,1位教师为宁夏大学本科毕业,现为西安音乐学院在职作曲与作曲技术理论硕士研究生,1位教师为宁夏大学本科毕业,副教授职称,1位教师为陕西师范大学音乐学院作曲与作曲技术理论硕士研究生,1位教师为教师为北方民族大学本科毕业,学士学位。40-50岁教师2人,30-40岁教师1人,30岁以下的教师1人。师生配置为1:15,学缘结构方面与其他学校及科研单位相比,在年龄结构和学历结构上均具有一定优势,整体教学梯队结构合理,实力强劲。

3-3

教学

改革

与研

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过五项)

1.近五年来,课程组成员每学期坚持5次以上的教研活动,课程组成员涉及领

域主要在作曲与作曲技术理论课程内容结构体系范围,包括:基本乐理、视唱练耳、和声学、复调音乐、音乐作品分析、歌曲写作、作曲基础等,以及指导学生毕业论文和毕业生实习。

2.注重理论与教学实践的紧密结合,使学生在掌握理论原则的同时,能够将所学的知识应用于自己的专业学习之中。强调教学实践(改题)课的重要性,注重培养学生实际应用能力。初步建立以理论讲授、课堂讨论、班级改题、个别辅导为一体的系列化教学链体系。

3.在教学研究中所取得的教学改革、教学研究成果详见课程组教师的教学科研

成果。

3-4

青年

教师

培养

近五年培养青年教师的措施与成效

1.培养措施:

(1)积极创造条件,鼓励教师继续深造,不断改善教师队伍的学历结构,提高他们的专业知识水平,及时掌握本学科最前沿动态。

(2)完善课程组的日常活动,做到大纲统一、教学材料和教材统一、考试试卷和教学方式统一,在教学活动中加强青年教师的规范性培养。

(3)实施青年教师导师制。为每一位青年教师安排导师,要求其跟班听课并担任助教,以便让他们更好地、全面地理解这门课程的背景和知识要点、教学要求和内容,掌握各种教学方法。

(4)带领青年教师参加科研项目,鼓励和支持发表学术和教育教学论文,从科研实践中不断丰富青年教师的实践经历,以提高独立思考和研究能力,使其在教学的同时能够独立申报和承担科研课题。

2.培养效果:

(1)课程组教师中有1位教授、1位在读研究生、1位学士,职称结构、学历结构还在不断改善、提高。

(2)教师的教学水平与学术水平显著提高。近五年发表学术论文10余篇、参与省级课题5项、主持院级课题2项。

(3)课程组教师全部能够熟练应用多媒体进行教学,能够制作教学电子课件及相关教学材料。

4.课程建设

4-1本课程校内发展的主要历史沿革以及本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

一、本课程校内发展的主要历史沿革

和声学是作曲技术理论的四大件之一,和声学理论与应用发展很快,前苏联音乐理论家与作曲家斯波索宾所著《和声学教程》,是第一部具有典范意义的和声教材,对我国和声学科的建立与应用,提供了坚实的基础。

我系自2002年开始讲授《和声学》课程,至今已经10年。2011年获校级精品课程。

首先是教材上的发展,开始时使用经典和声学教程“和声学教程”(苏·斯波索宾等著),另外,本课程的教学过程中还参考了国内外的和声学教材,以便于彼此之间取长补短,拓宽教师与学生的视野。后根据教学需要又逐步加入“和声分析”、“和声学新编”等教材,由以前单一的一本教材逐渐运用国际通用的经典教材,使用了部分近年来具有创新意识的、具有理论前沿学术成果的教材,教材及其内容逐渐在发展丰富。根据学生学习的实际,课程负责人王得盛教授主编《高级和声》教材时,注重集文字、乐谱、音响于一体的、重在和声分析与写作的教材,经过近三年的使用,学生和教师一致认为教材质量不错。其一,选用的谱例尽量是带有典型特征的完整音乐段落,有利于学生较完整地掌握和声手法;其二,鼓励学生用钢琴织体完成和声性(主调)音乐的写作,以配合即兴伴奏等课程的教学。

二是教学方法由过去的大班讲授个别改题,逐渐发展为大班小班交叉讲授,个别改题、集体改题相结合,由过去单纯的习题作业逐渐过渡到为经典歌曲配即兴伴奏、写合唱的方式,在授课上,也逐渐由过去的板书作题、钢琴上演奏向多媒体教学过渡,直观性与欣赏性更丰富,同时加大和声分析的力度。

三是内容不断更新,不断丰富。教学内容上,由过去单纯的调内(大小调式)和声,逐渐加入民族和声内容,并在适当时期加入“近现代和声”、“民族和声”、“流行和声”内容,进一步开拓和声学学习范围,开扩学生的和声视野。

经过10年的发展和声学课程已经成为我系的专业品牌,

二、本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

我校是全区唯一的一所高等师范院校,我系承担着全区的中小学音乐教师培养的任务,和声学作为音乐学专业一门专业核心课,具有承上启下关键作用,所以这门课的定位如下:

1、本课程在专业培养目标中的定位:培养学生掌握必须的多声部音乐理论结构方法和基本实践技能,为进一步的技术理论学习打下坚实基础。

2、本课程在专业培养目标中的课程目标:指导学生能够将所掌握的理论原则应用于自己的专业学习和各种艺术实践中,尤其是即兴伴奏和音乐作品分析以及复调音乐等课程的学习和实际应用中。

4-2课程内容(理论课的重点、难点以及解决方法,实验课的项目及学时安排、组织形式等)

一、课程内容

顺序 知识模块 对应学时

1 和弦连接的基本知识 6

2 属和弦组的和声连接 4

3 大小调副三和弦及其转位 4

4 和弦模进、调式交替与调式复合 4

5 变和弦组和弦连接 6

6 重属和弦、副属和弦的连接 6

7 和弦外音、和弦音型、持续音 6

8 转调 8

9 五声性民族调式和声 6

10 同主音综合调式 6

11 近现代和声技法 6

12 流行和声级法 6

13 和声分析 4

二、课程的重点、难点以及解决方法

1.课程重点:讲解清楚每一章节的重点理论和知识点,指导学生完成理论和实践作业。

2.课程难点:解决好和声理论与作业实践相结合,和声分析及进一步应用。

3.解决办法:通过讲解、讨论、分析、理论习题及实践练习和应用等多种学习方式,使学生能够掌握理论知识,并能合理地应用于音乐创作实践之中。

4-3教学条件(含教材选用与建设;促进学生自主学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境)

1.教材使用与建设:本课程主讲教材为人民音乐出版社2009年版《和声学教程学》(修订本)斯波所宾等著。另外,本课程的教学过程中还参考了国内外的和声学教材,以便于彼此之间取长补短,拓宽教师与学生的视野。选此教材的原因有三:其一,内容阐述精练,内容选择难易适当;其二,教材中选用的绝大多数谱例是很典型的;其三,每章后附的练习题既能体现本章节所学内容,同时个别练习题已涉及到后面章节的内容,这或是作者的有意安排。

2.扩充性资料使用情况及配套实验教材的教学效果:根据学生学习的实际,该主讲教师王得盛教授主编《高级和声》教材时,注重集文字、乐谱、音响于一体的、重在和声分析与写作的教材,经过近三年的使用,学生和教师一致认为教材质量不错。其一,选用的谱例尽量是带有典型特征的完整音乐段落,有利于学生较完整地掌握和声手法;其二,鼓励学生用钢琴织体完成和声性(主调)音乐的写作,以配合即兴伴奏等课程的教学。

3.实践教学环境:学习该课程的60%以上之学生能熟练地应用相关作曲软件,可将和声技法与声音同时展示给同学或老师,彻底改变了以往和声理论与实践相分离的状况,效果较好。

4.网络教学环境:充分利用多媒体教学,提高课堂效果。我系每个教室都配备了多媒体教学设备,能够适应教学需要。3位和声学教师都能熟练运用多媒体教学,提高了工作效率,改善了教学效果。同时,学院图书馆建有电子阅览室,拥有丰富的数据库,包括中国知网、超星数据库、书生数字图书馆等供教师学生进一步深入学习。

4-4教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果;相应的上课学生规模;信息技术手段在教学中的应用及效果;教学方法、作业、考试等教改举措)

为了能够从传统单纯的“传授型”教学模式转变成将素质培养与知识传授相结合的新型教学范式:

1.在教学方法上,我们采用了知识讲授、课堂讨论、班级改题、单独辅导的系列化教学方法,并将这种教学方法贯穿于每一教学环节中。

2.在教学环节上,注重突出教学中的重点和难点。注重大课理论讲述,板书范例,作业改题、试听试奏等教学环节,重点要抓住理论讲述、范例、改题三个环节,理论讲述要简洁精炼,切忌拖沓,确保学生注意力持续集中。范例分析要清晰、经典,改题要抓住共有的主要的毛病进行纠正。

3.在教学过程中,强调要以鼓励为主,正面表扬为主。教师或学生自己最好能够将学生作业用钢琴进行演奏,使学生能听到自己作品的实际音响,这无疑是对该生的最大表扬,对于巩固他们的学习积极性,往往起到事半功倍的作用。

4.在教学手段上,要进一步向现代化模式过度。我们对于现代教育技术方法和教学手段十分重视,要求所有的任课教师都要具备相应的电脑操作能力,能够使用电脑进行备课、制订教学计划、撰写教案和科研论文、进行课件制作,并能够利用多媒体课件进行具体的教学工作,提高工作效率和教学效果

4-5教学效果(含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明;校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果)

宁夏师范学院音乐舞蹈系《和声学》课程的教学效果,获得校外专家和校内学生的一致好评。我系一直采取系、室二级领导听课制度和学生抽样调查评分,对教师教学效果进行定量测评,多年来在测评中始终在全系各课程中很受欢迎。

1.同行评价

本课程在国内同类课程中的教学效果以及教学评价方面反应很好。西北师范大学音乐学院院长、教授张君仁博士说:和声课是比较难上的一门专业课,而宁夏师范学院音乐舞蹈系音乐理论教研室在王得盛教授的带领下,对该课程进行一系列改革创新,确实上出了特点和水平”。星海音乐学院作曲教授相西源博士说:“宁夏师范学院音乐舞蹈系建系时间虽然不长,但音乐技术理论教学有特点,能够突出师范教育的特点,理论与实践做到了很好的结合”。北方民族大学音乐学院院长、作曲教授雷兴明博士说:“和声课的教学内容安排合理,既有传统理论、又有现代理论、更包括了民族和声与流行和声,知识点安排合理而又比较全面,为学生的下一步学习打下良好的基础”。

2.学生评教

2007级2008级、2009级的同学说:和声课是一门理论抽象、实践性强的课程,听别的学校的同学说很难学,但我们却在老师的指导和帮助下学得还不错,并不感到难学,我们很有成就感。再加上老师教材熟悉,教学方法灵活,能因材施教,以我们熟知的作品为例,能把我们学习兴趣调动起来,使我们都能取得好成绩”。几年来学生该课程的学习成绩一直保持良好,也得到了其他艺术院校同行业教师的好评。

5.课程评价

5-1本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项)

1、本课程在课程结构和教学体系方面具有一定科学性和可操作性,主要表现在通过课堂讲授与具体实践相结合的方式,逐步将理论原则、知识传授和艺术实践融为一体,以较为清晰的教学理念和思路,为学生学习多声部理论知识提供了循序渐进的途径和行之有效脉络。

2、对具体的知识模块重新进行优化组合和内容扩充,使整体教学内容与教学进度更加科学、合理、有序。

3、充分利用各种教学资源,以知识讲授、课堂讨论、班级改题、单独辅导为标志的系列化教学链,更显示出该课程教学与众不同的方法和特点,为学生的进一步学习奠定了十分坚实的基础。

5-3本课程目前存在的不足

1、作品的批改工作量太大,质量上有一定影响。本课程应与钢琴即兴伴奏配合进行,教学效果会进一步提升,同时为音乐分析和复调音乐打好基础。

2、现代化高科技教学手段运用不够,加快现代化教学设备的建设,进一步提高现任教

师驾驶的现代化教学手段的能力。

3、师资力量不够雄厚,高职称、高学历教师不多,需要引进高水平的师资。教学梯队(年龄、职称、学历)还需要进一步巩固、调整和加强。

6.课程建设规划

6-1-1本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

1.建设目标

经过课程组教师的认真研究,将三年总体目标确定为:2012年申报区级精品课,并努力进入区级精品课程行列;并在此基础上再经过3-5年的努力,创建成为教学水平一流,教学特色鲜明,教学内容先进,教学方法多样的区内示范性精品课程。

2.建设步骤

初步拟定2012年5月申报区级精品课,并为进入该行列而努力。2012年5月—2013年5月,建立精品课程网页,实现已有的上网资源,并加入到校网络课程平台统一管理,方便学生利用。2013年6月—2014年5月,更新整合教学内容,保持教材的特色,编著具有我校特色的和声学本科精品教材。

3.上网计划:

一年内三名主讲教师不少于45 分钟的授课录像上网;两年内2013年课程负责人和至

少1名课组教师的50%的课程录像上网;三年内全程授课录像上网,并完成网络课程建设,在现有的基础上,进一步发展和完善网上互动答疑和讨论等功能,使师生可以全方位地交流。

6-1-2网上资源名称列表及网址链接

一、网上资源名称列表

1.教学队伍(课程负责人、课程其他任课教师个人及教学、科研情况介绍)

2.课程介绍(课程内容、组织安排、实践教学方面的情况介绍)

3.课程大纲或教学大纲

4.教材及参考文献

5.教学条件(实践教学条件及网络教学情况介绍)

6.教学方法(多种教学方法的使用及其教学效果、现代教育技术应用情况)

7.教学研究(教研活动、教改成果和教学成果)

8.课程评价(校内外专家评价和声誉、学生评价意见)

9.教学互动

10.作业习题

二、网址链接

http://ywx.nxtu.cn/

7.说明栏


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